上海中侨职业技术学院“十三五”师资队伍建设规划

实施人才强校战略，全面加强师资队伍建设，是“十三五”时期我院促进教育教学改革和发展的核心工作。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《上海市中长期人才发展规划（2010-2020）》、教育部《关于加强高等职业院校师资队伍建设的意见》精神，根据《上海中侨职业技术学院“十三五”改革和发展规划》目标要求，为打造一支既适应我国高职教育发展要求，又具有我院鲜明特色的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为实现学院跨越式发展提供强有力的人才支撑，特制订本规划。

一、“十三五”期间师资队伍建设的总体目标

根据学院发展需要完善师资队伍建设规划，创新高级人才引进机制，加大投入，采取切实有效的措施吸引高层次人才，促进专兼结合的双师结构教学团队带头人的培育。以全面提高教师素质为主线，以培养专业带头人、中青年骨干教师和建设“双师型”师资队伍为重点，以创新师资队伍建设运行机制为动力，采用“培养、引进、共享”三种模式，努力建设一支规模适当，结构合理、素质优良、专兼结合、与学院发展相适应的相对稳定的高水平师资队伍。

1.数量目标：按照学院中长期发展规模的要求，按18：1的生师比配备教师，其中包括专任教师、校内兼课教师、外聘兼职、兼课教师。专任教师和校内兼课教师占教师总数的70%，外聘兼职教师占教师总数的30%，逐步建立一支相对稳定的教师队伍。

2.结构目标：具有副高(含)以上职称比例达教师总数的30%以上，且在各专业中的分布较为合理。每个重点建设专业有2～3名专业带头人，其中至少1名教授，3～6名副教授。40岁以下青年教师中具有硕士及以上学位的比例达60%左右；具有硕士及以上学位的教师占教师总数的40%。

3.“双师结构”目标：专业基础课和专业课中“双师素质”教师比例达80%以上，兼职教师承担专业课比例不低于35%。从行业企业聘请一批专业人才和能工巧匠为兼职教师，建立一个200人左右的动态兼职、兼课教师库。建立“校企互通”共同培育师资的制度，引导和激励教师主动开展社会服务，通过参与课程建设、到合作办学企业顶岗实践、参与应用技术研究等形式，提高教师的综合职业素养与实践教学能力。

二、“十三五”期间加强师资队伍建设的主要措施

（一）以师德建设为核心，营造良好的教风和学术氛围

1.进一步增强广大教师教书育人的责任心和使命感。通过专题讲座、师德楷模现场报告会等形式，不断加强教师职业理想和职业道德教育，弘扬关爱学生、严谨治学、淡泊名利、自尊自律的师德师风，倡导教师全心全意帮助学生全面发展，争做学生健康成长的指导者和引路人。

2.建立师德评价体系，形成师德目标的导向机制。建立教师师德档案制度，修订《师德考评办法》，将师德表现作为教师职务晋升、岗位聘任、年度考核的首要内容，实行师德考核“一票否决制”。

3.发掘典型，树立榜样，大力宣扬师德典范。充分发挥学院网站、校报、微博、微信公众号等媒体作用，加大对师德典型事迹宣传报道力度，形成浓厚的师德建设舆论氛围。大力表彰师德标兵和学生喜爱的老师，鼓励广大教师学习身边的楷模，形成优良师德风范，推进全员师德水平的提升。

（二）建章立制、规范管理，充分调动教师的积极性

1.学院逐步制定和完善师资队伍建设的各项规章制度，形成适合我校实际和发展特点的师资管理理念和模式。将陆续制定《岗位设置方案》《引进高层次人才的暂行规定》《青年教师培养和指导暂行办法》《教职工年度考核实施办法》《关于教师到行业企业参加实践锻炼管理办法》等规章制度，使我校师资队伍建设步入依规管理、科学管理的轨道。这些制度的建立和实施，将为深化学院人事分配制度改革和推动师资队伍建设起到重要的作用，有效地调动教师工作积极性。

2.创新分配激励机制。进一步规范岗位聘用制度，完善专业技术人员职务评聘制度、教师培养培训制度、岗位绩效工资制度、高层次人才协议工资制和目标考核责任制，创新分配激励机制，注重向教学能手、科研关键岗位和优秀拔尖人才倾斜，充分发挥绩效考核在管理中的激励作用，引导教师潜心教学科研、教书育人。

（三）以实施人才强校战略为抓手，全面提高教师专业素质

1.严格实行新进教师岗前培训制度。强化教师专业素养、职业教育教学能力和实践能力的培养，帮助新进教师尽快熟悉教学环节，掌握教学方法和技巧，培养扎实的教学基本功，全面参与系（部）的专业建设、课程建设、教学改革、和学生管理工作，将自己的职业规划与学院发展紧密结合。

2.积极参加上海市民办高校“强师工程”之海外研修计划。实施青年教师学历学位提升工程，用政策引导年轻教师积极提升学位、学历，并为其学成之后搭建更好施展才华的平台。

3.围绕重点专业、特色专业，着力打造高质量的优秀教学团队。要重点遴选和建设一批教学质量高、力量雄厚、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，发挥传帮带作用，促进老中青教师开展教学研讨和经验交流，积极开发教学资源。

4.完善学院专业带头人和骨干教师管理办法。采取有效措施，加大培养力度，为人才的成长创造良好的条件。充分提升专业带头人和骨干教师的科研能力和水平，优先推荐参加重点科研课题。把教师外出学习培训纳入学院年度计划，有计划遴选专业带头人和骨干教师到省内外、国内外参加学习培训和考察，学习先进的教学理念，努力提高工学结合的课程开发能力、行动导向的专业教学能力、教育教学研究和技术创新能力，以点带面，全面提升教师的专业素质继续推进。

5.进一步完善高层次人才引进政策。积极争取致达集团和董事会的支持，加大人才引进投入，开辟人才引进绿色通道，依托网络、学术交流、校企合作平台，在国内外引进高层次拔尖创新人才。

教师要有先进的教育理念和较强的创新精神，善于捕捉最前沿的专业知识，掌握现代教育手段与方法；要有丰富的学养，具备较强的执教能力、科研能力、实践能力和技术服务能力，做到能教会做，努力培养有较强竞争力的高素质技能型人才。

（四） 以“双师”素质教师队伍建设为重点，不断优化师资队伍结构

1.根据重点专业、特色专业的建设要求，有计划、有目标地引进行业企业专家和能工巧匠，充实专业教师队伍。

2.根据专业教师社会实践计划，积极开展以中青年骨干教师为重点的全员实践教学培训，每年选派一批中青年骨干教师深入行业企业一线进行实践锻炼；同时鼓励教师利用寒暑假到行业企业参加实践锻炼，更好地将理论知识与工作实践相结合，不断提升专业应用能力和实践教学水平。

3.鼓励教师结合专业特点，积极参加相关职业资格考证的培训和考核。对考取职业资格证的教师，在骨干教师、“双师”素质教师认定和专业带头人评选中优先考虑。

4.积极聘用行业企业一线的技术骨干和能工巧匠来校任教，实现“人才共享”。扩大兼职教师规模，完善兼职教师信息库，广纳贤才，建立一支稳定的兼职教师队伍，优化师资队伍结构，提高办学质量和效益。

（五）建立人才优先发展保障机制，优化人才成长环境

1.加大经费投入。从2016年开始，五年内投入200万元用于师资队伍建设，以改善教师生活待遇和发展环境，使教师学习有条件、发展有空间、创业有机会、干事有舞台，构建有利于高层次人才干事创业、骨干教师事业发展和青年教师脱颖而出的平台。

2.设立人才发展基金。学院每年在师资队伍经费预算中下拨一定数额的人才发展基金，采取项目资助方式,通过竞争择优,支持优秀青年教师开展项目研究。

3.加大国内外访学。每年寒暑假安排部分重点骨干教师参加国内外学术交流、访学深造、师资培训、职业技能竞赛和科研团队建设。